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学生没完成作业，老师用教鞭打了学生的小腿，家长说老师变态。是这样吗？
这件事情其实有两个问题，一方面是因为学生没有完成作业，老师体罚了学生，并且是用鞭子打小腿，另一方面是家长因为老师鞭打自己的孩子，反过来辱骂了老师！到底谁对谁错，谁都有错！
其一，老师因为学生没有完成作业体罚学生，并且用鞭子打，这是典型的违法行为。但是，这个事情如果放在十几二十年前，再正常不过了，七零后，八零后的学生都有这样“痛苦”的童年经历，当时可能有点“恨”这个老师，可是当他后来成家立业了，就理解当时老师的良苦用心。就好像最近特别火的一部电影《老师好》里说的，当初那个对你特别狠的老师其实内心是爱你的。当然这里面也不否认有极少部分的老师是带着个人的情绪去体罚学生的！老师批评学生教育学生有很多种方式，在今天这个法制社会，尽量少用，甚至不用体罚的方式。
其二，家长辱骂老师肯定是不对的，不管是什么原因，都不应该骂人！这是最起码的道德，并且骂人不能解决任何问题，只会让问题更复杂！虽然老师体罚学生是不对的，但是家长也应该搞清楚是什么原因，如果确实是孩子的原因，并且老师的出发点是好的，只是方式不恰当，这时家长可以找老师去沟通，把话说开就可以了。只要老师的出发点是善意的，家长是能理解！
最后也希望我们的老师和家长吸取这样的经验教训，老师不要再体罚学生，家长也不要辱骂老师，将心比心，合作共赢！
小时贪玩，作业没做，老师拿教鞭抽了左手，真疼，吃饭都吃不了（我是左撇子），老爸问怎么回事，我说了，然后又是一顿暴揍。
后来自己有孩子了，有一次考差被老师批了，回来委屈，说给我听，然后就领了一顿竹条炒肉丝。
学生没完成作业，老师用教鞭打了学生的小腿，家长说老师变态，是这样吗？
首先我们看学生的任务是什么？学生到学校来学知识学文化，完全作业是学生最基本的要求，而老师是教书育人，每天的工作便是上课备课，监督学生完成作业。这是老师的工作，学生完成不了作业，老师对孩子的惩罚只要不是特别过分，小惩小诫对孩子不会有坏处，至于家长说变态，那是家长正拿着放大镜来看待问题，而没有冷静思考，反思自己的孩子。
这也是现在家长对待教育，对待教师的态度。大多数时候都是从别人身上找问题，而不是反思自身及孩子的问题。孩子的学习不好，是因为老师教学方式有问题或是换了老师的原因。孩子在学校不听话，不完成作业，扰乱班级制度都无所谓，不管老师如何警告，提醒都是耳边风，不予理睬。但是当老师惩罚孩子时，立马作出反击，用放大镜来找老师的过错，不会放过老师一丁点错误。这就是过度的人权主义主义。
我们为什么不能以同理心去理解一下老师呢，好孩子是需要管的，有如小树需要修剪，长歪了，多余的树枝，树叶都要修剪，虽不可一刀切，却也不能任由发展。谢谢！
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在孩子上学的过程当中，肯定或多或少会因为作业问题，被老师处罚或批评。放在以前这根本不算个事，可是现在就成了了不得的大事了。
其实老师如果用心管孩子，家长应该庆幸遇到一位负责任的好老师。也许他的方法欠妥当，但是你了解到事情的来龙去脉之后，他没有存在私心就是出于对你的孩子的负责，我觉得你可以原谅这种行为。
现在人们对孩子的过分保护和溺爱，给教育造成了很大的影响，也给老师造成很大的困扰。一些家长因为一些小事就频频找老师找学校，弄的老师想管又不敢管，这也是现在的孩子越来越不听话的原因之一。
不否认老师队伍里也有一些败类，给教师带来了很大的负面影响。但是大部分老师还是不错的，我们家长可以和老师沟通用我们都能接受的方式来管教孩子，彼此多一些理解和宽容，让孩子更好的成长。
学生没完成作业，老师用教鞭打了学生小腿，家长说老师变态。其中学生家长老师都有错。
1.学生有错。学生上学是为了学习接受教育。学生没完成作业，学生应该向老师主动认错，立即把作业完成。
2.老师有错。学生没完成作业，老师要做的是说服教育学生完成作业。用教鞭打学生小腿，体罚学生，是有违师风师德的。
3.家长有错。家长辱骂老师变态，激化了老师和家长的矛盾。试想一下，家长这样做，以后谁还管你的孩子。如果家长也不教育孩子，孩子会长成什么样？将来社会的惩罚就不会是教鞭打孩子小腿这样简单了。
作为家长要做的是主动联系老师，承认自己辱骂老师的错误。然后和老师一起，共同教育孩子，让孩子保证以后不再犯，家长在家也要做好监督，帮助孩子完成做作业。
作为老师，应该吃一堑长一智。针对现在的家长过度保护孩子现象，老师教育学生要多想办法。惩罚或变相惩罚学生，只会给自己带来更大的麻烦。但是说实话，面对形形色色的家长，老师的处境很困难，老师严格要求，家长说要保护孩子自尊心，话不能说重，不能体罚学生；老师管的松，家长又说老师不作为……。所以老师如何做到既教育孩子，又能保护自己，确实是一门学问 ，需要长期探讨。
那个老师不变态，但有点顽固。都什么年代了，你还打学生？
睁眼看看吧！现在的教育环境和舆论氛围，早就不可与你当学生的那个时代同日而语了，你却还用你上学时老师教育你的方法教育你现在的学生，这不是没事找事吗？
你上学时，人们都信奉严师出高徒，家长也认为老师严格要求孩子是负责任的表现，是对自家孩子好，甚至家长会主动托咐你孩子要是不听话就狠狠地去揍他;现在呢？人人都信奉快乐成长、师生平等，孩子就是犯了天大的错误，老师也只能说服教育，不要说打，你就是批评得稍微严厉些，家长都会认为你伤了孩子的自尊、是对自家孩子有意见，你说，你吃饱了撑着没事干，打人家孩子干什么？
再说了，没写作业算多大事啊？！他写了交了你就批，没写没交你就不批了，这还用别人教你吗？不写作业大不了学习成绩差点，这跟你当老师的又有多大关系呢？反正现在学校考核老师又不与学生成绩挂钩了，你着哪门子急？孩子不写作业人家家长都不急、不管，你又何必动气、动手呢？就算你的这种教育方式收到了成效，孩子从此改掉了不写作业的毛病，成绩也逐渐提高了，你以为人家家长会理解和感激你吗？未必！
你打了人家孩子，别说人家孩子想不通寻了短见，就算人家孩子一个晚上不回家，你还不得彻夜不眠、心惊肉跳、坐立不安吗？如果遇上一个有心计的家长，再拍几张孩子受伤的照片发到网上或投诉到主管部门，你岂不是半世英名毁于一旦？搞不好，怕是连工作都保不住了呢！你说，到底是哪个多哪个少？
现在这形势，教育学生不能看《中小学生守则》和校规校纪，得看家长:家长通情达理信任你支持你，你可以坚持自己的原则;家长如果不讲道理一味地宠溺自己的孩子，你就是多有责任心都是白搭，搞不好，你反而会被你的责任心所累。
所以，当老师的必须先想清楚这个道理，否则的话，你很可能就会成为家长眼中的变态、暴君、独裁者！
詹姆斯一世曾发明了专门惩罚酒鬼的酷刑，看似滑稽却令人作呕，是一种怎样的刑罚？
我是水煮汗青，我来回答。
说到詹姆斯一世很多人可能不是很了解，他曾经是苏格兰的国王——詹姆斯六世。他在任苏格兰国王的时候，曾参与了震惊欧洲历史的“猎巫运动”，用非常残酷的刑罚来折磨女巫，比如夹指、鞭笞等，最残酷的是采用“木靴”酷刑，把许多木楔子钉进受刑人的小腿里面去。从这些酷刑足以看出詹姆斯对女巫们的仇恨是相当大。
后来英格兰的伊莉莎白一世去世后，詹姆斯被指定为王位继承人，成为了英格兰的国王，称为詹姆斯一世。
詹姆斯一世在任英格兰国王的时候，发现除了女巫们会给他带来恐惧以外，社会上居高不下的犯罪率也令他非常头疼。他做了详细的调查发现，引起社会不安的除了女巫，还有很多嗜酒如命的“酒鬼”。于是詹姆斯开始对这些酒鬼们做出相应的措施。
在惩治酒鬼问题上，詹姆斯没有采取像对付女巫一样极端的方法。他对于初次酗酒的人给予一次改过自新的机会，只要他们罚5先令的罚金就可以，但是如果下次再有出现酗酒情况，那等待他的将是别开生面的刑罚——“酒鬼斗篷”！
酒鬼斗篷是用一个木制的啤酒桶制作而成，在酒桶的顶部凿出一个洞，可以让酒鬼把头从洞口伸出来，桶的底部有两种设计，一种是直接穿底的，另一种是封闭的，不一样的桶底针对不一样的酒鬼，情况轻一点的会采用穿底桶，情节严重的则使用封闭桶。
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